科局局长述职报告

科局局长述职报告范文

经**县人大常委任命，1997年8月，我担任**县教育局局长。在县委、县政府和上级教育主管部门的正确领导下，在县人大的监督下，主持教育局行政全面工作，组织贯彻落实党的教育方针、政策和上级的决定、指示，统揽全县教育发展、改革全局，行使对全县教育的组织、指挥和调配职权，完成县委、县政府交给的各项任务。同时，积极当好县委、县政府的参谋，献计献策。

六年来，我带领全局80多位干部职工及全县5000多教职员工，团结一致、同心同德，心往一处想，劲往一处使，我提出改革、发展、稳定、争先的宏观工作思路并付之实施，取得了以下成绩。需要说明的是这些成绩既不完全是我工作的全部，也不是我个人的功劳，而是我工作的重点方面，并在其中起了组织、指挥、协调作用，归根结底是县委政府的正确领导和同志们努力的结果，是人大监督、人民支持理解的结果。

一、“两基”工作划句号，再接再励上台阶

1998年是我担任教育局长的第二年，根据省市的要求，县人大安排我县在这一年完成普九和扫盲任务。1998年，成为宜章教育“普九”的攻坚年。“两基”工作验收，只能成功，不许失败。我和教育局的一班人马，把“两基”工作列入“重中之重”，在人力、财力等方面实行重点倾斜政策。我多次带队赴外县学习别人“两基”工作的先进经验，凡是与“两基”工作有关的会议，我都要参加。研究上一段“两基”工作情况，部署下一阶段“两基”工作的任务。每次下乡，我必须先查看“两基”情况，听“两基”汇报。为了不折不扣按质按量完成“两基”验收任务，我跑遍全县27个乡（镇）调查、研究、了解情况，当年先后在全县组织4次“两基”工作督查的大型活动，及时了解全县“两基”工作的动态和进展。同时，积极向县委、县政府汇报，使党委和政府把“两基”工作列入议事日程，先后出台一系列有关“两基”的文件，召开6次大型专题会议。

我们的付出得到了回报，1998年，宜章“两基”通过国家验收合格，小学入学率达99.84％，巩固率为99.58％。小学毕业合格率为98.05％，小学升初中入学率达100％，初中巩固率为98.6％，初三毕业会考合格率达97.89％。全县扫盲210人，使我县青壮年非文盲率达99.49％，脱盲率为100％。

“两基”工作通过国家验收，为宜章教育写下辉煌一页，使宜章教育迈向一个新台阶。但是，我们在成绩面前并未骄傲，为贯彻省教委“普九”巩固提高工作会议精神。县里成立以当时的县长袁佳游为组长的“普九”巩固提高工作领导小组，我把“普九”巩固提高工作摆在全县教育工作“重中之重”的位置，按照“劲头不松、班子不散、力度不减、管理不乱”的要求抓“普九”巩固提高工作。

1999年，“普九”年检合格，各项指标达标，小学正常适龄儿童入学率达98.84％，残疾少儿入学率达74％，小学毕业率达96.68％，小学巩固率达98.92％，初中巩固率达90.19％。

2000年，小学在校学生巩固率达99.34％，初中阶段学年巩固率92.02％，2001年，小学在校学生巩固率达99.59％，初中巩固率达94.75％。2002年小学巩固率达99.83％，初中巩固率98.73％，目前，我们正在进一步完善制度，落实责任，把我县“普九”整体水平由B类进位到A类。

二、狠抓教师队伍建设，提高整体教育水平

中国有句俗话，叫做名师出高徒，在教学活动中，教师起主导作用。我上任以来，特别注意教师队伍的建设。这是全县人数最多，牵涉面最广的队伍，我首先抓各学区、学校的领导班子建设，每年暑假，教育局都要举办领导骨干培训班，我亲自给他们上课，分别找他们谈心，了解他们的想法，解决他们的.实际问题。同时，组织校长们参加岗位培训，提高他们的思想政治水平、管理水平，仅1998年，我县就培训校长223名，使全县中小学校长参培率达到100％。在用人方便，推行任人唯贤的原则，大胆起用德才兼备的中青年干部。定期对教育局任命的干部进行全面考核，及时调整不称职的干部。

加大教师培训力度，提高教师综合素质，1998年，我们举办初中口语强化班，小学语文骨干教师培训班，县城里中小学教师计算机培训班，中小学教师电教基本功全员培训考核颁证4074人。1999年全面启动初中教师第一轮继续教育和小学教师第二轮继续教育培训，参培率达100%，选送语、数、外老师到市里培训，以教师进修学校为基地，举办5期电脑培训班，共培训教师327人，目前，此项工作仍在继续深化中。

本着“德、能、勤、绩”的用人标准，在全县全面推行校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、效益工资制。打破用人终身制，调动教职工的积极性。近三年来，从城区学校和超编学校选派400多名老师，到长村、关溪、平和等7个乡镇支教。2000年，全县、乡两级学校分别举办暑期学习班，以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，认真剖析我县教育内部存在的问题，共有5100多教职工写了深刻的剖析和整改材料，下半年认真开展中小学教师综合素质等级考核，较全面掌握教师的政策、业务水平。以后每一年，教育局都出台一些抓教师队伍建设的措施。如《**县教育系统干部职工三十个不准》等这些措施有力地促进了全县教师队伍的建设。