求职信课件（合集5篇）

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《求职信》说课稿

一、 教材分析： 1、地位和作用

《求职信》选自全国中等职业技术学校通用教材语文第五版下册第一单元，本单元的内容是日用文书，主要是对学生写作技能的训练，旨在培养学生在日常情境中如何进行相关文体的写作， 引导学生探究、发现和创造，以促进学生知识、技能的掌握与创新，个性人格的和谐发展。开拓学生的创新意识，让学生树立正确的人生目标和职业观念，形成成熟的职业意识和求职技能，为他们的顺利就业和职业上有所发展奠定了基础。 2、教学目标和教学重难点

3.教学重点和难点：

⑴ 教学重点：学会写作求职信。

⑵ 教学难点：写出规范、新颖、有说服力的求职信。 （根据教学大纲，发展学生应用文写作能力，确定重难点） 二、教学策略： 教学方法

1、情境教学法 （让学生融入角色扮演，让学生充分体验自主学习的乐趣）

2、案例教学法 （积极引导学生去思考、去分析、去讨论、去总结，培养学生独立思考、解决问题的能力，改变灌输式的学习模式）

3、比较教学法 （通过正反案例的鲜明对比，加深学生对求职信应该如何写、不应该如何写的认识，强化学生正确的写作思维）

4、小组讨论法 （加深了学生对学习重点的把握，又培养其团队） 学法指导

1、体验式学习 （置身于求职情境中，自主探索、自主发现） 2、团队式学习 （小组成员分工协作，调动了他们的积极性） 三、学情分析：

职校学生在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面有很大的欠缺，写作知识较为贫乏，写作习惯欠佳，写作能力和写作水平普遍不高，但他们能清晰的认识到日益严峻的就业形势，对有兴趣的知识表现出高度地热情，思想活跃，敢于表现自我，独立性强，但思维的深度和广度还有待优化。

四、教学教程：

《求职信》说课稿

各位评委、各位老师：

大家好。今天我说课的题目是《求职信》。一共分为五个部分：

课程地位、教材分析、学情分析、教法设计、教学过程。

一、课程地位：

《应用写作》课程依据能力、任职要求和高技能高素质应用型人

才培养目标开发设置。以情境创设为手段、以任务驱动为动力，实现

应用写作的工具性、文化性、应用性相结合。

二、教材分析

１.简介教材：本课选自中专规划教材《应用写作》项目三“求

职”。

2.教材处理：此课是项目三的任务一，本项目旨在培养学生在

求职的情境中如何进行相关文体的写作。本课程设计依托课程文本，

采用情境创设、案例分析、理论精讲、实训演练、拓展延伸步骤来实

现教学目标。

3.教学目标：

⑴ 知识目标：掌握求职信的概念、特点、种类、文体结构和写

作要求。

⑵ 能力目标：学生能够写作求职信，并形成整合专业综合运用的

能力。

(3)人文目标：培养求职意识，体悟应用写作魅力，

提升学生综合素质。

3.教学重点和难点：

⑴ 教学重点：学会写作求职信。

⑵ 教学难点：写出规范、新颖、有说服力的求职信。

突破策略：通过情境创设法、案例分析法、多角度互动式教学、

学生自主参与讨论和教师讲评法、实训法，让学生能将来写作理论转

化成写作技能，提高学生的职业能力。

三、学情分析

1.教学对象：中专学生

2.学习心理方面――表现欲和自主探究的欲望强烈，具有较高层

次的职业定向，具有更突出的主观能动性，其学习具有研究和探究的

性质。同时也比较清晰的认识到日益严峻的就业形势，对有兴趣的知识表现出高度地热情，思想活跃，敢于表现自我，独立性强，但思维的深度和广度还有待优化。

3.写作基础方面――写作知识较为贫乏，写作习惯欠佳，写作能力和写作水平普遍不高。虽然基础薄弱，但还是有一定的知识储备，课前要求学生进行充分的预习。

四、教法设计： “老师搭台，学生唱戏”

1．教法依据：

① 教学目标

② 学生动机：调动学生写作积极性、培养写作思维。

③ 学习理论： “学生是学习的中心”，教师应该做学生学习的

帮助者、促进者、中介者。

④ 办学条件：现代化教学设备。

⑤学情特点、课程特点。

2.教法：本课将安排两课时，采用 PPT 多媒体教学，通过情境创设、案例分析、理论精讲、实训演练、拓展延伸等方法相结合，重视学生的参与性和实训性，来完成教学任务。

3.学法：通过观摩、感受、案例的分析探究、实习实训、拓展延伸的方法，提高学生应用写作的兴趣和热情，让学生乐些、善写、写快、写新，进而锻炼其写作思维、掌握应用写作技能，提高综合文化素质。

4．教法手段：ppt多媒体课件

5．预期目标：

创设模拟情境，营造良好写作心态、提高写作兴趣；

开展互动教学，搭建互动平台、多角度开发写作思维；

强化实训演练，结合专业课程、实现持续能力发展。

五、教学过程

总体过程：

进行组织。

（一） 导入新课：（课件展示）

教师提出问题：就业形势日益严峻，就业途径也越来越现代，一份规范、恰到好处的求职信无疑将成为赢取面试的“敲门砖”，那么

如何来写作一份规范、得体的求职信呢？引发学生探究欲望，激发学生应用写作的热情。（新课教学显示课题：求职信）

（二）初创情境，病文会诊

【情境一】：杨A同学正是某院大二学生，姑妈告诉他一个就业信息，《益阳日报》下面的网站要招一个兼职网页编辑，学习优秀的他，在校表现优异、实践经验丰富，可是最后却落选了，杨A前思后想，拿着自己写的求职信去找老师请教，老师一看之后，知道原因了，原来杨A的求职信写成这样了……

1.初创情境：教师展示投影情境。安排学生课内自学，教师检查自学情况。掌握求职信的特点、内容要素、写作格式等基本常识。

2.找毛病：针对课件中杨A的求职信，结合自学情况，思考杨A这篇求职信的败笔所在。（杨A的求职病文班上讨论和修改。）

3.案例分析：组织班上的同学分两组讨论：一组代表该网站人事处关门负责招聘的干事；一组同学扮演该网站人事处的负责人 。老师担任该网站的主管。讨论之后，两组各派代表发表本 ……此处隐藏3838个字……情况写成，因人而异。

1）简历须强调：

a) 与所申请职位最相关的信息。

b) 你自己相对于其它申请人的优势所在。

c) 最近所发生的事。

2）动词较名词更具有表现力，因此最好使用主动的动词形式。

3）简历有三种基本组织形式：按照时间顺序排列、按照技能组织、综合型。

a. 按照时间顺序排列信息，从最近的信息说起，由近及远。强调学历、工作时间及头衔.若申请人的教育背景和经历与所申请工作相契合,或有着给人印象深刻的头衔、荣誉，可使用该种形式和简历；

b. 按照技能组织的简历强调申请人的技能技巧，而非工作经历。若申请人没有给人印象深刻的头衔或荣誉，或者申请人的教育背景及经历与所申请的职位不相契合，可使用该种形式的简历。

c. 综合型的简历可先罗列一些“技能与成就”，然后简短地按时间顺序表述一下工作经历。

4）一般说来，简历应包括：个人信息（姓名、地址、电话号码等）、职业目标、教育背景、经历（所获荣誉、参加过的活动等。）

3．语言点

1）enterprise: n. 事业

2）department: n. 部门

3）opening: n. an unfilled job position, vacancy 空缺

4）antecedents: n. 经历、履历、学历

5）enclose: vt. To put inside an envelope, esp. in addition to something else 封入、附入 如：Enclosed, please find…兹附上……

6) literacy: n. 读写能力

7）B.S.degree: (=Bachelor of Science degree) 理学学士学位

8 )candidate: n. a person who wants to be chosen for a job or selected to a position (职位、得奖资格等的) 候选人、申请求职者

9）detail-oriented: 细心、仔细的

10）internship: n. 实习期

11）mutually: adv. 相互地，双方地

12）dynamic: adj. 有活力的，生机勃勃的

13）qualifications: n. 资历、资格

4.实用句型

1）I am writing to apply for… ,which was advertised…

我欲申请在……广告上提供的……职位

2）I should like to apply for the position (of…) mentioned in your advertisement in…

你们登在……的广告上提到要招聘一名……，我想申请这一职位。

3）Learning from… that you are looking for a …, I should like to apply for the position.

从……得知你们正在物色一名……，我愿申请此职位。

4）In applying for the position of…, I offer my qualifications, which I believe will meet your exacting requirements.

我欲申请……职位，我相信我的条件能满足你们的现行要求。

5）I have got an accountant’s licensea and a college English Band six certificate.

我获得会计资格证书及大学英语6级证书

6）I have enclosed a copy of my resume for your review.

附上简历一份，供您参阅。

7）Enclosed please find a resume a photo and a copy of my graduation certificate

随信寄上简历一张照片和毕业证书复印件。

8）I want to obtain more and wider experience.

我想获得更多更广的工作经验。

9）I like to have a job that is more dynamic and challenging.

我愿意得到一份富有活力和挑战的工作。

10) I believe that I have the training, experience and qualities that you are looking for.

我想念我所接受的培训，以及我的经验和资历，都非常适合贵公司的需要。

11）I am excited about the idea of working for a dynamic, nationally recognized investment management firm.

如能在像贵公司这样富有活力、驰名全国的投资管理公司工作，我将万分荣幸。

12）I shall be glad to call at any time for an interview.

我将随时恭候您对我的面试。

13）If you would like to schedule an interview, I can be reached at… 您若能安排面试，请联系：……

14）I would welcome the opportunity for a personal interview with you at your convenience.

请在您认为恰当的时候给予面试机会，我将不胜感激。

5．Exercise

You are required to write a letter of Applicatio

n based on the Chinese given belew. You should write no less than 80 words in the Composition sheet.

招聘广告来源：20xx年4月30日《中国日报》

求职者：LiLi，旅游专业学生，将于20xx秋季毕业

职位：秘书

要求：旅游专业，大专以上文化程度，电脑操作娴熟，有工作经验者优先

有意者请至信上海青年旅行社人力资源部经理，邮编：300000