拓展师德师风建设的方式方法——关于某学校师德师风建设的调查报告

一、指导思想

长期以来，广大教师教书育人、敬业爱岗，赢得了全社会的尊重。但在新的社会环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战，师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节，师德建设工作有待进一步加强和改进，师德建设的制度有待进一步改善。

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，全面加强教师职业道德建设，提高教书育人水平，教育和引导广大教职工以德立身、以德立学、以德施教、以德化人，切实在新时代教育事业发展中承担起光荣使命，奉献出伟大力量，山东省蒙阴第一中学从多方面加强师德师风建设，全面提高教职工的教育教学水平和爱岗敬业、责任担当意识。

二、加强师德师风建设的必要性

十九大报告强调“要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。”作为一名教育工作者，立德树人的核心和关键在于教师，因为我们承担的不仅仅是知识的传授，更是承担着为国家培养社会主义合格建设者和接班人的伟大事业。所以我们更应该认真学习好党的十九大精神，学先学深悟透，这样才能更好地在课堂上引导我们的学生。

教育部为了扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，制定了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，在全国实施，严格规定了教师的各种职业行为，为师德师风建设奠定了基础。

老师是神圣的，但又是朴实的，师德要化作浓浓的师爱，融化沐浴在每个学生的心灵深处，师德更要化作春雨，无声地陶冶着每个天真烂漫的孩子，师德要化作一种强大的力量，为蒙阴一中、为这个可爱的集体奉献青春与才智！

蒙阴一中是山东省省级规范化学校，办学历史悠久，特色鲜明，教学成绩优秀，连续多年在临沂市名列前茅。尤其是2018年高考，我校高考成绩取得了历史性突破，其中王发广、刘振涛同学分别被清华大学、北京大学录取，更有百余位学子被中山大学等全国重点高校录取。全校上下一心，所有教职员工团结合作，以教书育人为己任，乐于奉献、勇于担当，为蒙阴的教育事业贡献自己的青春和热血。

虽然大环境非常好，但是也出现了一些不和谐因素，也有一些违反师德师风的现象存在。比如，有偿补课、违规在校外兼课、与异性学生交流失范等，违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，不符合对教师师德师风的基本要求，这是需要引起我们所有一中人警醒的。

为了贯彻落实教育部制定的《新时代中小学教师职业行为十项准则》，为了更好的规范我们老师的职业行为，加强对教师队伍的管理，我校将进行师德师风建设。

三、我校在师德师风方面存在的问题

根据上级教育部门的指示和要求，我校对违反师德师风的问题进行了摸底和排查，通过多种方式了解老师们存在的违规行为，为更好的进行师德师风建设奠定基础。

为了加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，为了办学生喜欢、家长放心、社会满意的学校，也为了深入地了解我校教师师德师风建设情况，教导处牵头开展了专项调研活动，了解我校在师德师风方面存在的问题，寻求新形势下师德师风建设的途径与方法，进一步提高广大教师的师德师风水平，我校专门设计了调查问卷，面向家长、学生和教师，征集违反师德师风的行为。

我们在三个方面进行了师德师风专项调查：一是向部分家长发放了“教师师德调查问卷”，让家长们指出我们存在的问题，并征求家长对师德师风建设各方面工作的意见和建议；二是向高一高二3000名学生发放调查问卷，通过匿名调查的方式，让学生来评价教师的行为；三是向全体在编在岗的文化课教师完成师德师风调查问卷，将目前教师在师德师风建设中比较突出的问题罗列出来，并提出解决措施。

本次问卷调查，共发放家长调查问卷150份，回收145份；学生调查主要针对高一高二学生，各班以“学生眼里的教师不文明行为”为主题召开主题班会，并发放师德师风问卷3000份，让学生以无记名的方式，写出自己眼中所看到的教师不文明行为，并回收3000份问卷；教师问卷发放200份，回收190份。家长、学生和老师们都认真的填写了问卷并提出了自己的宝贵意见。

（一）家长调查问卷

尊敬的家长：

您好!为了进一步开展好我校的师德师风建设，为办好人民满意的学校，特发此调查表，请您配合填写！

Q1：您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心( )。

a.强 b.较强 c.一般 d.差

Q2：您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度为( )。

a.关心爱护 b.较关心爱护 c.一般 d.差

Q3：您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为( )。

a.深 b.较深 c.一般 d.不了解

Q4：您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为( )。

a.喜欢 b.较喜欢 c.一般 d.害怕

Q5：您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为( )

a.没有 b.偶尔有 c.经常有

Q6：您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式( )。

a.打电话 b.告诉学生 c.家访 d.其它

Q7：您孩子的任课教师有没有强制孩子进行有偿补课( )。

a.没有 b.偶尔有 c.有

Q8：您孩子的任课教师是否利用工作之便索要财物、托办私事( )。

a.没有 b.偶尔有 c.有

Q9：您对学校师德师风建设有何建议?

（二）学生调查问卷

为了全面了解我校教师师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容相应的( )里如实打上“√”。谢谢!

Q1：老师对你的生活、学习是否关心

( )关心 ( )一般 ( )不关心

Q2：老师是否平等对待每一位学生

( )是 ( )否

Q3：教师是否存在不批改作业现象

( )存在 ( )不存在

Q4：老师是否会讽刺挖苦学生

( )会 ( )不会

Q5：老师的形象(言行、举止、着装等)是否具有表率作用

( )有 ( )没有

Q6：老师是否会在课堂内接打手机、抽烟

( )会 ( )偶尔 ( )不会

Q7：老师是否存在变相体罚学生的现象

( )存在 ( )不存在

Q8：老师是否存在不备课就上课的现象

( )存在 ( )不存在

Q9：老师是否存在有偿家教现象

( )存在 ( )不存在

Q10：老师是否按时上下课

( )按时 ( )不按时

Q11：你对教师师德师风建设有什么建议?

（三）教师调查问卷

为了深入地了解我校教师师德师风建设情况，教导处牵头开展专项调研活动，寻求新形势下师德建设的途径与方法，进一步提高广大教师的师德师风水平。

本次为不记名的问卷调查，请您客观、真实地填写这份问卷。谢谢您的配合！

Q1：您认为教师最重要的素质是什么？（可多选）

A、教学能力

B、道德品质

C、创新素质

D、科研能力

E、其他

Q2：您认为本校教师师德师风的总体状况如何？

A、师德良好，责任心强

B、师德状况一般

C、师德不好，缺乏责任心

D、师德好的很好，差的很差

E、不清楚

Q3：您身边有哪些师德失范的行为？

Q4：您认为影响我校教师师德师风发展的主要因素有哪些？（可多选）

A、社会风气

B、教师待遇

C、相关考评体系

D、个人素质

E、学校重视程度

Q5：您认为造成某些教师教学积极性不高的最主要因素是？

A道德修养

B教学能力

C管理制度

D 其他

Q6：您认为有必要在当今的市场经济环境下进行专门的教师职业道德调控吗？

A、非常必要

B、有必要

C、没有必要

D、无所谓

E、不清楚

Q7：您认为加强师风师德建设的主要目的是？

A、利于社会道德发展

B、有利于学生的持续健康发展

C、有利于学校的和谐发展

D、有利于教师素质提高

Q8：您认为学校师德师风建设方面最大的障碍是（可多选）

A、教师的教育教学水平

B、教师自身素质不高

C、生源问题

D、无榜样示范

E、缺乏有效活动

F、其他

Q9：您认为学校师德师风建设过程中，当前需要解决的主要问题是（可多选）

A、管理机制不够完善，学校各项管理工作运行效率不高

B、规章制度不够科学、合理，教师的工作积极性未充分调动

C、教师思想不重视，自我要求不高

D、其他

Q10：新形势下提高师德师风的措施是：

（四）存在问题

1、家长反应的情况

这次调查主要选取一部分经常到校和老师们交流的家长作为对象，家长们非常关心学校的教学管理，对老师们的教学水平和行为规范特别关注。

(1)学校师德师风建设已经做得很好了,希望能继续坚持和发扬,更好的教育学生,服务家长。

(2)希望加强对学生的管理,严格、耐心教育,对做得好的多加鼓励；对做的不好、违规犯错、扰乱教学秩序的个别学生，严加管教。

(3)建议老师多与学生沟通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友。

(4)请老师上课多讲普通话；课堂讲课效率更高一些；对该学科薄弱的学生多关心、指导；多开展一些活动,帮助孩子接触了解社会；多与家长联系,让家长及时了解孩子在学校的表现等。

(5)希望学校不要经常更换老师,最好从高一到高三毕业都不要换。

2、学生反应的情况

本次对学生的调查，非常真实地反映了一些教师中存在的突出问题，有一定的代表性和普遍性。其中包括教师的师表形象、课堂教学秩序、教师对学生的态度等等。学生对于教师自身的形象特别在意，提出有部分教师穿着随意，有的穿着太保守、老旧，有的女老师穿着暴露；不讲卫生，随地吐痰，乱扔垃圾等。课堂是教师教学、学生学习的主阵地，可是有些教师却存在上课迟到、拖堂，不按时批改作业，对课堂秩序把控不严，上课、监考时接打手机等严重问题。有些学生还对教师的态度持否定的看法，认为部分教师上课老是绷着脸，批评教育学生，有时候不听学生解释，乱下定论等。还有部分学生提出，个别教师私底下进行有偿家教，在办公室或家里辅导学生，或在校外兼职上课等。

3、教师反应的情况

这次调查主要针对在编在岗的文化课老师，调查结果比较直观的反应了我校现在存在的师德方面的问题。

（1）大部分老师都认为教师最重要的素质首先是道德品质，其次是教学能力。

（2）绝大部分认为我校教师师德良好，责任心强。

（3）影响我校教师师德师风发展的主要因素主要是社会风气、相关考评体系和教师待遇问题。

（4）在师德师风建设过程中，当前最需要解决的主要问题是规章制度不够科学、合理，教师的工作积极性未充分调动。

（5）老师们认为，在有偿家教、上课接打手机、接受家长吃请和礼物、侮辱体罚学生、与异性学生交往不当等方面存在一些师德失范的行为。

（6）在新形势下，提高师德师风的措施主要有：加强师德师风学习、在年终考核等方面师德一票否决、引入教师上岗竞争机制、发挥社会监督作用、建立师德考核评估新机制等。

四、如何解决我们存在的有违师德师风的问题

我校积极组织学习教育部制定的《新时代中小学教师职业行为十项准则》和山东省教育厅下发的《关于开展2019年“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动的通知》。学校下发了红头文件

《关于转发教育部<新时代中小学教师职业行为十项准则>的通知》,要求各部门、处室按照通知要求结合实际认真贯彻执行。

为了加强组织领导，细化责任分工，专门成立了领导小组与工作小组

（一）领导小组

组 长：张明平

副组长：薛其光 李成祥 戚建芬 谢光军 刘忠鹏 宋立忠

（二）工作小组

组 长：刘忠鹏

工作人员：乔时建 公丕钊 张茂贵 于 欣 刘元国

赵尊义 苏继国 李凤强 张立部 马福兴

詹长青 宋汉杰 杨承彦 张茂国 伊淑桥

陈宏伟 齐大庆 赵 鹏 李庆明

根据教育部和山东省教育厅的要求，我校立即部署扎实开展对《准则》和《通知》的学习贯彻。

集中开展专题学习教育活动。系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师[2014]1号），重点加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法治教育，大力宣传师德典型、劳动模范和优秀教师先进事迹，充分发挥先进典型的引领和示范作用，全面展现新时代教师的精神风貌，弘扬主旋律，增强正能量。学习近几年教育系统出现的违反师德反面典型案例，进一步强化教师思想政治教育，规范教师从教行为，提高教师师德素养。学校多次召开专门会议，强调加强师德师风的重要性，对所有教师进行政策宣传、思想教育，严厉强调要遵守规定，不得违规违纪。

开展违反师德师风行为专项整治活动。结合我校的实际，开展师德师风专项巡查，重点整治教师有偿补课、违规收受学生及家长礼品、礼金以及侮辱和体罚学生等违纪违规行为。专门制定了《蒙阴一中师德师风条例》，所有教师签订“杜绝有偿家教”责任书。学校领导亲自带队，对我校教师的违规行为进行摸底排查；并且对存在的有违师德师风的事例和教师进行严肃处理。比如，公斌老师与异性学生交流失范，冯传信、王世德、石统元老师违规在校外上课等行为，学校召开专门会议，研究处理办法，做出处理决定，并向所有教师通报，杜绝此类事件再次发生。

进一步完善师德建设长效机制。学校进一步规范师德师风建设档案，强化师德教育、宣传、监督、考评和奖惩过程。注重师德考核结果运用，在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等方面，实行“师德一票否决”和“师德污点记录”制度，并载入个人档案。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作，涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。不断修订完善师德师风长效机制和考核办法。

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，我们蒙阴一中的教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为蒙阴的发展作出了重大贡献。新时代对教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，进一步增强了教师的责任感、使命感、荣誉感，规范了职业行为，明确了师德底线，我们蒙阴一中的广大教师也要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。