儿童画教案

时间:2024-07-07 13:48:39
儿童画教案[此文共5441字]

教案 题目:美丽的大公鸡

授课类型;线描

授课目的:让同学们了解大公鸡的基本特征,强化同学们对于线面的应用能力。灌输对于黑白灰的认识。

学会简单的情景设置。培养学生的形象思维能力。

教学难点:让同学们学会不同场景的处理。培养想象力,整篇都用线描处理,变现好黑白灰关系。

一:

教学导入

每天早上准时叫我们起床的是什么动物呢?你见过这种动物吗?它是长的什么样子的呢?公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。

公鸡与母鸡是一样的么?谁能说出他们的区别呢?

老师提示:大公鸡是昂首挺胸的大公鸡的尾巴真漂亮 你能画出与众不同的花纹吗?

导入时间:5到10分钟

二:授课

教师展出事先准备好的公鸡图片。放大在脑屏幕上。并在白板上作出示范。

启发同学们:公鸡美吗,它美在什么地方?

羽毛美么?谁能画出来最美丽的羽毛?老师在白板上示范花纹的

画法。

你的公鸡是生长在什么地方呢?流出来2分钟时间让同学们构思一下,设置一个场景。用时:10~15分钟

三:辅导绘画;

一:首先画出一只大公鸡的轮廓。其次在上面填充花纹,注意黑白灰的变化

二;画背景,设置场景;它是在农场里、田野里、房顶上、鸡窝里?它周围有没有其他小动物、

三:老师进行改正

四;让同学们说出自己画的大公鸡的故事,如:他在什么地方在干什么?用时;1~2.30个小时。

第二篇:儿童画大公鸡教案1

教案 活动名称:美丽的大公鸡

活动目的:1认知目标 了解大公鸡的基本特征。

2能画出大公鸡

3 喜欢美术课

活动准备:ppt 图片 纸 笔

活动过程:1教学导入教师学鸡叫,说这是什么声音?你见过

这种动物吗?它是长的什么样子的呢?公鸡很漂亮,油亮

脖子金黄的脚,美丽的大尾巴。公鸡与母鸡是一样的么?

谁能说出他们的区别呢? 2老师提示:大公鸡是昂首挺

胸的大公鸡的尾巴真漂亮 你能画出与众不同的花纹

吗? 3:首先画出一只大公鸡的轮廓。其次在上面填充花

纹,注意黑白灰的变化,老师辅助画。画完老师进行改正。

活动延伸:让幼儿们互相交换自己的画,和他人与其分享。

第三篇:教案儿童画创作

儿童画创作——元宵节

教学时数:2课时

教学目的:学习儿童画特殊的绘画语言基础知识和基本技能;培养学生的观察能

力,想象能力和创造能力;培养学生真、善、美的思想品德;创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的创作欲望。

教学要点: 儿童画的创作方法

教学难点: 如何进行儿童画创作构思。

教学材料:4开素描纸、铅笔、橡皮擦、水粉颜料、水粉笔

教学方法:讲授法、演示法、讨论法、练习法、多媒体展示

教学过程:

1、新课导入

通过讨论月亮的变化,让同学们们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。出示投影片或挂图:中秋节的图片,引导同学描述自己时怎样过中秋的,教师根据同学们的描述出示中秋节过节的投影片或图片,启发幼儿想象,中秋是怎样的场景?

介绍中秋节的来历,让孩子们知道中秋节又叫团圆节。(今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯,中秋节这一天,圆圆的月亮挂在天上,一家人一边看月亮,一边吃月饼,也可以玩花灯、放焰火,一家人团团圆圆,真快乐,所以把中(WWW.)秋节叫做团圆节。中秋节是我们中国的传统节日。秋天也是收获的季节,粮食丰收了,水果丰收了,所以中秋节也叫丰收节。)

教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音:《月光曲》或《月夜》二胡曲)。 了解人们在中秋节的活动。 问:你是怎么过中秋节的? 你喜欢过中秋节吗?为什么?

2、新课讲解

通过让学生欣赏大量的元宵节时儿童画资料,学会儿童画的创作方法,利用多媒体,让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识,激发学生的创作欲望,为创作练习作铺垫。

在创作中秋节的画时,要注意中秋节的主色调,以及色彩相互的搭配(注意色彩的冷暖、鲜灰、浓谈搭配),多使用水粉渐变的方法添画面的层次感(但要考虑到是否协调)。

3、练习反馈

学生通过欣赏多幅儿童画资料,增强了创作的信心,可任意设计一幅有意义的儿童画形象,从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

4、本课小结

为下节课创作儿童画提供素材(留作业)

教学后记

本课教学注重对学生能力的培养,充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力,力求在方法上有所突破,在形式上有所创新,在利用现代化教学手段上有所尝试。

第四篇:儿童画写话教案

低年级儿童画写话教案

江苏省滨海县五汛实验小学张莉

教学目标:1.通过形似绘画练习,培养学生围绕一定的中心观察、想象和选材的

能力,并用一定的线条与色彩勾勒出选材主题。

2.让学生能够运用学过的词语与句子进行知识迁移,用一句或几句完

整通顺的句子表达图意。

3.利用直观的画面激发儿童的写作兴趣,培养学生的动手能力与表达

能力。

4.通过了解当地春节的特色文化。启发学生感受并表现周围生活中的

美好事物,从而体验到生活的乐趣。

教学重难点:选取主题,指引学生创作主题儿童画----春节,并以画促话,,积

极引导学生展开想象,挖掘图画背后的故事,体会画中所蕴含的情感,并用连贯的、有感情的语言表述出来。

教学准备:教师准备:关于春节文化的ppt

学生准备:课前布置学生了解具有五汛特色的春节文化、彩笔、绘

画本等

课时安排:两课时

第一课时

教学目标:1.了解春节文化,感受春节习俗的多样化。

2.培养学生围绕春节这一中心主题进行想象和选材的能力,并用一定的线条与色彩勾勒出能体现主题的画面。

3.作画时,指导学生合理安排画面的布局、顺序、重点、详略等。 教学重难点:合理安排画面的布局、顺序、重点、详略,并用一定的线条与色彩

勾勒出体现主题的画面。

教学准备:教师准备:关于春节文化的ppt

学生准备:课前布置学生了解具有五汛特色的春节文化、彩笔、绘画

本等

教学过程:

一、 激趣导入,话春节。

课前放儿歌《过春节》,小朋友们刚刚我们听得这首儿歌,讲得是什么节日啊?(春节),春节到,家家户户贴对联,吃团圆饭,尤其是除夕之夜,那更是热闹非凡。老师想小朋友们肯定等不及了,特别想跟大家讲讲自己所了解的春节习俗。

1. 学生交流春节的习俗。

2. 学生观看关于春节习俗的介绍。

农历正月初一是春节,春节前夕流离在外的人纷纷回家与家人团圆,节前十天,人们开始置备各种年货。春节的习俗之一是吃年夜饭,也就是团圆饭。春节的习俗之二是迎春迎财神放爆竹。春节的习俗之三是拜年。春节的习俗四是拿压岁钱。春节的习俗还有很多很多,而且每个都有自己的特色。

【通过观看录像与交流,让学生在脑海中勾勒出春节的画面】

二、 选取画面,突春节。

刚刚大家讲了很多很多关于春节的习俗,可是我们手中这张小小的纸,并不能把所有的内容画下,这就需要我们小朋友能够挑选出最美最香的“春节蛋糕”。

1. 学生自由创作。

2. 教师巡视指导。

3. 作品展示,互相点评。

【通过让学生自学绘画,在巡视与指导的过程中,发现学生的不足,为下面的教学提供条件】

三、实例出发,强化学生绘画技巧

刚刚老师和大家欣赏了几位小朋友的作品,我们发现有的小朋友只画了人,有的小朋友只画了景物,还有的小朋友画得人和物比例失调。那么怎样才能画好一幅画呢,下面老师来示范一下。表现春节的体裁很多,今天老师选得是除夕的放爆竹。面对这一主题,首先我们要确定是画面上要出现的东西。

1. 教师提问:除夕放烟花,在画面上要出现什么呢?

2. 学生互相交流,个别回答。

(板书:时间:月亮;地点:院子外;人物:小朋友;干什么:放烟花;怎么样:烟花五彩缤纷,孩子眉开眼笑)

过渡语:这么多的东西,这么热闹的场面,我们应该先画什么呢?

1. 学生交流,老师补充。

2. 老师总结方法::察世界,绘生活。

选片段,谋布局。

讲顺序,重详略。

依时间,确背景。

添人物,加动态。

3. 依据方法,教师依次师范。

4. 学生学习,完成大局。

过渡语:看黑板上的图画,大家是不是觉得我们已经完成了呢,还有哪些细节需要我们注意的呢?

1. 学生讨论交流。

2. 学生回答,教师补充:在我们的作品上要突出能展示具有个性化的东西,展示这幅画主题特色的东西。如春节,我们可以再门上贴上对联,挂上灯笼,最后给图着色。

3.教师总结:补细节,涂色彩。

观全幅,定成品。

(板书:察世界,绘生活。

选片段,谋布局。

讲顺序,重详略。

依时间,确背景。

添人物,加动态。

补细节,涂色彩。

观全幅,定成品。)

【通过示范绘画,让学生对绘画的流程有个大致的了解,并且通过方法儿歌有效地指导学生,让学生更好的着手绘画,掌握技巧】

四、 课堂总结,以点带面。

通过上面的学习,小朋友掌握了一定的绘画技巧,一个个俨然就是绘画小高手,瞧,这一幅幅春节图,多美啊!快乐的节日,有很多很多,请拿出你们

的画笔,展开你们想象的翅膀,飞向你们心中热闹的节日中去尽情畅游吧!回家后按老师教你们的方法画一幅关于快乐节日的儿童画,送给你们的爸爸妈妈!

【以点带面,拓展延伸,让学生运用学到的知识,举一反三,夯实基础,激发兴趣】

第二课时

教学目标: 1.从看图人手,学会按一定的顺序观察并展开合理想象。

2.让学生能够运用学过的词语与句子进行知识迁移,用一句或几句完整通顺的句子表达图意。

3.以直观形象的静态画面激发学生的写话兴趣,掌握写话技巧。

教学重难点:如何指引学生从直观静态的画面中展开合理想象,用完整通顺的句

子有顺序的表达图意。

教学准备:上节课学生画的春节除夕夜放烟花的儿童画教师课前在黑板上

画好相关的儿童画ppt

教学过程:

一、 谈话导入,激发兴趣

上节课我们体验了做小画家的快乐,小朋友们的作品可真美啊,鲜艳的色彩,明朗的线条,把老师给深深地吸引住了,这么美的画面,我们能不能用我们学过的词语和句子把它表现出来呢,老师想大家肯定也想做一个令大家羡慕的小作家。那么怎样依据画来写话呢?下面就跟老师一起走进我们的“写作小天地”吧!

【通过谈话,拉近师生之间的距离。以上节课熟悉的内容导入,消除学生对陌生事物的惧怕感,激发他们对新事物的兴趣】

二、 以画促话,引导观察

1.提出问题:同学们拿出你们美丽的作品吧,回忆一下你都画了哪些东西?学生自由回答。

过渡语:刚刚大家讲了很多东西,说明大家都有一双善于观察的眼睛,上节课,我们在绘画时,讲究按一定的顺序作画,那么面对一幅静止的画面时,观察也要讲究一定的方法。

1.仔细观察图上画着什么?注意按一定的顺序观察。(ppt出示板书:整体---部分上—下左—右中间---四周)

2.练习说话。说话时包括以下内容:(ppt出示)

(1)什么时候?(观察周围的景色以及人物的衣着)

(2)谁? (观察外貌、衣着,确定人物的身份)

(3)在哪里?(观察周围的景色)

(4)干什么?(观察人物的表情、动作、神态)

3,学生交流讨论,个别学生作答,老师相机出示对应板书。

(板书:时间:除夕之夜;地点:院子外;人物:小朋友;干什么:放烟花;怎么样:烟花五彩缤纷,孩子眉开眼笑)

【以点带面,让学生,通过观察自己的图画,掌握观察的技巧,并且懂得基本的句式:什么时间,谁在哪里干什么】

三、 比赛说话,激发想象。

刚刚小朋友用一句话---除夕之夜,小明在院子里放烟花就介绍了图画的内容。哪位小朋友能够展开想象的翅膀,把它说得更具体呢?在解决这个问题之前,老师教大家几招。

1、加修饰,加动作。

(1)你说花,我说()的花。

(2)你说草,我说()的草。

(3)你说今天天气好,我说今天天气暖洋洋,太阳公公()。

(4)你说小红遇难题,我说小红遇到问题,怎么样。

2.我还能根据事物的外形说几个比喻句,如:

(1)一棵棵大树像()。

(2)红红的太阳像()。

(一)根据学生的回答填空。

(二)经过比赛谁最棒?

(三)多种形式读上面的句子。(男女赛读,小组读,全班同学边拍手边读) 过渡:同学们的想象力真丰富,一个个都是创作高手。有位“小精灵”看了这幅图,他是这样写的:除夕的晚上,圆圆的月亮高高地挂在天空。我提着灯笼,开

开心心地跟着爸爸到院子里放烟花。五颜六色的烟花可美了,有的像蝴蝶一样在天空翩翩起舞,有的像绽开的荷花,有的像魔术师似的在天空写下:春节快乐。看着美丽的烟花,我开心地笑了,笑得那样甜那样美。

【通过扩充句子,激发学生的想象思维,锻炼学生的语言思维,培养他们感知美好事物的能力,了解事物的万态变化。】

四、 自由写话,掌握写话技巧 “小精灵”写得真好呀!我们也要向他学习,勇于接受挑战,大家准备好了吗? ppt出示写话要求:

(1) 按一定的顺序,围绕一个中心写几句话。

(2) 表达清楚、通顺、流利。

(3) 书写要求:①标题居中,段首空两格。

②正确使用标点符号,每个标点占一格。

③书写工整。

1. 学生练习写话。

2. 教师巡视指导。

3. 学生作品展示,点评。

4. 总结:小朋友们真聪明,你们笔下的烟花可真美呀!生活中有很多美好的东西值得我们用彩笔去绘画,用文笔去记忆。只要我们掌握好的方法,我们就会是成功的小画家和小作家,相信自己,我们能行!

【讲清方法、要求,让学生有效的运用所学的知识,掌握写话技巧,锻炼自己的写话能力】

五、作业设计,回归生活。

选择生活中你最感兴趣的一个画面,拿笔画下来,并附上解说词。

【通过作业训练,夯实基础,巩固方法,并且启迪学生生活即学问,只要善于观察,善于动脑、动笔,我们就是创造者】

第五篇:初级儿童画

初级儿童画:培养幼儿对符号,图像和色彩的认知,逐步建立图像与感念之间的联系,鼓励幼儿以自创的符号自由作画,促进手,眼,脑的协调性,让幼儿在表现中感觉形状,色彩的奇妙与美感,在绘画游戏中获得愉悦和对学习美术的兴趣。

中级儿童画:是高级儿童画的过渡阶段,主要是培养孩子的审美兴趣和对艺术的爱好,继续促进手,眼,脑的协调性,主要是让孩子学会如何大胆用笔,整体要画的大胆,局部以细节要画的精妙,力求做到大胆用笔,细心“收拾”,感觉画面的和谐美。

高级儿童画:引导儿童对物体,事件,自然环境和艺术作品的观察和体验,激发儿童表达,创作的欲望和冲动,进一步促进手,眼,脑的协调发展,让他们在视觉艺术的活动中获得愉悦和对美术学习的持久兴趣,并初步学会审美与评价。

素描:是学生进行正规绘画训练不可或缺的重要环节,通过“学院派”绘画体系的学习,掌握素描的系统表现手法,以写实为基础,提高学员准确表现事物的绘画能力,锻炼绘画观察力和理解力,是孩子的绘画技巧得到很大提高,此课程引导儿童从平面进入空间的表述,提高造型能力,增强自信放心。

色彩:使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画,培养孩子进一步认识色彩的课程,让孩子了解形成色彩的色相,明度,纯度和冷暖诸要素,按其独特的观察方法去认识色彩现象,引导儿童对物体,事件,自然环境和艺术作品的观察和体验,激发儿童造型,表达,创作的欲望和冲动,继续深化对色彩的认知和应用,培养敏锐的色彩观察力,增强色彩的审美修养,拓展对多种材料的认识和应用,以获得在艺术创作中获得愉悦和对保持对美术学习的持久兴趣。

手工:根据儿童爱动手的特点,在美术学习中加入手工制作的形式,儿童手工制作是对儿童整体综合能力水平的提高。独立的完成一件手工制作品,对于儿童来说是件不易的事情,因为它培养了儿童各项能力的协调性以及综合能力。让孩子在动手动脑的同时游戏,起到了真正的寓教于乐目的。让孩子在兴趣中学习、锻炼、培养良好的能力。

版画:通过版画的学习,帮助转型期的儿童扩大艺术视野,版画发生于古老的中国,发展于西方,是一种处于新生时期的艺术,了解版画是画,刻,印相结合为主要表现手法的一种艺术形式。是少儿美术教育的重要组成部分,它是手工和绘画的综合体,对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足的美感特点极为契合。通过版画的学习,可以提高儿童的动手能力、设计能力和创造能力,培养勤动脑、巧动手的习惯。

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