儿童画教案

时间：2024-07-07 13:48:39 阅读全文下载本文

教案题目：美丽的大公鸡

授课类型；线描

授课目的：让同学们了解大公鸡的基本特征，强化同学们对于线面的应用能力。灌输对于黑白灰的认识。

学会简单的情景设置。培养学生的形象思维能力。

教学难点：让同学们学会不同场景的处理。培养想象力，整篇都用线描处理，变现好黑白灰关系。

一：

教学导入

每天早上准时叫我们起床的是什么动物呢？你见过这种动物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。

公鸡与母鸡是一样的么？谁能说出他们的区别呢？

老师提示：大公鸡是昂首挺胸的大公鸡的尾巴真漂亮你能画出与众不同的花纹吗？

导入时间：5到10分钟

二：授课

教师展出事先准备好的公鸡图片。放大在脑屏幕上。并在白板上作出示范。

启发同学们：公鸡美吗，它美在什么地方？

羽毛美么？谁能画出来最美丽的羽毛？老师在白板上示范花纹的

画法。

你的公鸡是生长在什么地方呢？流出来2分钟时间让同学们构思一下，设置一个场景。用时：10~15分钟

三：辅导绘画；

一：首先画出一只大公鸡的轮廓。其次在上面填充花纹，注意黑白灰的变化

二；画背景，设置场景；它是在农场里、田野里、房顶上、鸡窝里？它周围有没有其他小动物、

三：老师进行改正

四；让同学们说出自己画的大公鸡的故事，如：他在什么地方在干什么？用时；1~2.30个小时。

第二篇：儿童画大公鸡教案1

教案活动名称：美丽的大公鸡

活动目的：1认知目标了解大公鸡的基本特征。

2能画出大公鸡

3 喜欢美术课

活动准备：ppt 图片纸笔

活动过程：1教学导入教师学鸡叫，说这是什么声音？你见过

这种动物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮

脖子金黄的脚，美丽的大尾巴。公鸡与母鸡是一样的么？

谁能说出他们的区别呢？ 2老师提示：大公鸡是昂首挺

胸的大公鸡的尾巴真漂亮你能画出与众不同的花纹

吗？ 3：首先画出一只大公鸡的轮廓。其次在上面填充花

纹，注意黑白灰的变化，老师辅助画。画完老师进行改正。

活动延伸：让幼儿们互相交换自己的画，和他人与其分享。

第三篇：教案儿童画创作

儿童画创作——元宵节

教学时数：2课时

教学目的：学习儿童画特殊的绘画语言基础知识和基本技能;培养学生的观察能

力，想象能力和创造能力;培养学生真、善、美的思想品德;创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

教学要点: 儿童画的创作方法

教学难点: 如何进行儿童画创作构思。

教学材料：4开素描纸、铅笔、橡皮擦、水粉颜料、水粉笔

教学方法：讲授法、演示法、讨论法、练习法、多媒体展示

教学过程：

1、新课导入

通过讨论月亮的变化，让同学们们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。出示投影片或挂图：中秋节的图片，引导同学描述自己时怎样过中秋的，教师根据同学们的描述出示中秋节过节的投影片或图片，启发幼儿想象，中秋是怎样的场景?

介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。（今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团圆圆，真快乐，所以把中(WWW.)秋节叫做团圆节。中秋节是我们中国的传统节日。秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。）

教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？

2、新课讲解

通过让学生欣赏大量的元宵节时儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

在创作中秋节的画时，要注意中秋节的主色调，以及色彩相互的搭配（注意色彩的冷暖、鲜灰、浓谈搭配），多使用水粉渐变的方法添画面的层次感（但要考虑到是否协调）。

3、练习反馈

学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

4、本课小结

为下节课创作儿童画提供素材（留作业）

教学后记

本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。

第四篇：儿童画写话教案

低年级儿童画写话教案

江苏省滨海县五汛实验小学张莉

教学目标：1.通过形似绘画练习，培养学生围绕一定的中心观察、想象和选材的

能力，并用一定的线条与色彩勾勒出选材主题。

2.让学生能够运用学过的词语与句子进行知识迁移，用一句或几句完

整通顺的句子表达图意。

3.利用直观的画面激发儿童的写作兴趣，培养学生的动手能力与表达

能力。

4.通过了解当地春节的特色文化。启发学生感受并表现周围生活中的

美好事物，从而体验到生活的乐趣。

教学重难点：选取主题，指引学生创作主题儿童画----春节，并以画促话，，积

极引导学生展开想象，挖掘图画背后的故事，体会画中所蕴含的情感，并用连贯的、有感情的语言表述出来。

教学准备：教师准备：关于春节文化的ppt

学生准备：课前布置学生了解具有五汛特色的春节文化、彩笔、绘

画本等

课时安排：两课时

第一课时

教学目标：1.了解春节文化，感受春节习俗的多样化。

2.培养学生围绕春节这一中心主题进行想象和选材的能力，并用一定的线条与色彩勾勒出能体现主题的画面。

3.作画时，指导学生合理安排画面的布局、顺序、重点、详略等。教学重难点：合理安排画面的布局、顺序、重点、详略，并用一定的线条与色彩

勾勒出体现主题的画面。

教学准备：教师准备：关于春节文化的ppt

学生准备：课前布置学生了解具有五汛特色的春节文化、彩笔、绘画

本等

教学过程：

一、激趣导入，话春节。

课前放儿歌《过春节》，小朋友们刚刚我们听得这首儿歌，讲得是什么节日啊？(春节)，春节到，家家户户贴对联，吃团圆饭，尤其是除夕之夜，那更是热闹非凡。老师想小朋友们肯定等不及了，特别想跟大家讲讲自己所了解的春节习俗。

1. 学生交流春节的习俗。

2. 学生观看关于春节习俗的介绍。

农历正月初一是春节，春节前夕流离在外的人纷纷回家与家人团圆，节前十天，人们开始置备各种年货。春节的习俗之一是吃年夜饭，也就是团圆饭。春节的习俗之二是迎春迎财神放爆竹。春节的习俗之三是拜年。春节的习俗四是拿压岁钱。春节的习俗还有很多很多，而且每个都有自己的特色。

【通过观看录像与交流，让学生在脑海中勾勒出春节的画面】

二、选取画面，突春节。

刚刚大家讲了很多很多关于春节的习俗，可是我们手中这张小小的纸，并不能把所有的内容画下，这就需要我们小朋友能够挑选出最美最香的“春节蛋糕”。

1. 学生自由创作。

2. 教师巡视指导。

3. 作品展示，互相点评。

【通过让学生自学绘画，在巡视与指导的过程中，发现学生的不足，为下面的教学提供条件】

三、实例出发，强化学生绘画技巧

刚刚老师和大家欣赏了几位小朋友的作品，我们发现有的小朋友只画了人，有的小朋友只画了景物，还有的小朋友画得人和物比例失调。那么怎样才能画好一幅画呢，下面老师来示范一下。表现春节的体裁很多，今天老师选得是除夕的放爆竹。面对这一主题，首先我们要确定是画面上要出现的东西。

1. 教师提问：除夕放烟花，在画面上要出现什么呢？

2. 学生互相交流，个别回答。

（板书：时间：月亮；地点：院子外；人物：小朋友；干什么：放烟花；怎么样：烟花五彩缤纷，孩子眉开眼笑）

过渡语：这么多的东西，这么热闹的场面，我们应该先画什么呢？

1. 学生交流，老师补充。

2. 老师总结方法：：察世界，绘生活。

选片段，谋布局。

讲顺序，重详略。

依时间，确背景。

添人物，加动态。

3. 依据方法，教师依次师范。

4. 学生学习，完成大局。

过渡语：看黑板上的图画，大家是不是觉得我们已经完成了呢，还有哪些细节需要我们注意的呢？

1. 学生讨论交流。

2. 学生回答，教师补充：在我们的作品上要突出能展示具有个性化的东西，展示这幅画主题特色的东西。如春节，我们可以再门上贴上对联，挂上灯笼，最后给图着色。

3.教师总结：补细节，涂色彩。

观全幅，定成品。

（板书：察世界，绘生活。

选片段，谋布局。

讲顺序，重详略。

依时间，确背景。

添人物，加动态。

补细节，涂色彩。

观全幅，定成品。）

【通过示范绘画，让学生对绘画的流程有个大致的了解，并且通过方法儿歌有效地指导学生，让学生更好的着手绘画，掌握技巧】

四、课堂总结，以点带面。

通过上面的学习，小朋友掌握了一定的绘画技巧，一个个俨然就是绘画小高手，瞧，这一幅幅春节图，多美啊！快乐的节日，有很多很多，请拿出你们

的画笔，展开你们想象的翅膀，飞向你们心中热闹的节日中去尽情畅游吧！回家后按老师教你们的方法画一幅关于快乐节日的儿童画，送给你们的爸爸妈妈！

【以点带面，拓展延伸，让学生运用学到的知识，举一反三，夯实基础，激发兴趣】

第二课时

教学目标： 1.从看图人手，学会按一定的顺序观察并展开合理想象。

2.让学生能够运用学过的词语与句子进行知识迁移，用一句或几句完整通顺的句子表达图意。

3.以直观形象的静态画面激发学生的写话兴趣，掌握写话技巧。

教学重难点：如何指引学生从直观静态的画面中展开合理想象，用完整通顺的句

子有顺序的表达图意。

教学准备：上节课学生画的春节除夕夜放烟花的儿童画教师课前在黑板上

画好相关的儿童画ppt

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

上节课我们体验了做小画家的快乐，小朋友们的作品可真美啊，鲜艳的色彩，明朗的线条，把老师给深深地吸引住了，这么美的画面，我们能不能用我们学过的词语和句子把它表现出来呢，老师想大家肯定也想做一个令大家羡慕的小作家。那么怎样依据画来写话呢？下面就跟老师一起走进我们的“写作小天地”吧！

【通过谈话，拉近师生之间的距离。以上节课熟悉的内容导入，消除学生对陌生事物的惧怕感，激发他们对新事物的兴趣】

二、以画促话，引导观察

1.提出问题：同学们拿出你们美丽的作品吧，回忆一下你都画了哪些东西？学生自由回答。

过渡语：刚刚大家讲了很多东西，说明大家都有一双善于观察的眼睛，上节课，我们在绘画时，讲究按一定的顺序作画，那么面对一幅静止的画面时，观察也要讲究一定的方法。

1.仔细观察图上画着什么？注意按一定的顺序观察。（ppt出示板书：整体---部分上—下左—右中间---四周）

2.练习说话。说话时包括以下内容：（ppt出示）

（1）什么时候？（观察周围的景色以及人物的衣着）

（2）谁？（观察外貌、衣着，确定人物的身份）

（3）在哪里？（观察周围的景色）

（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）

3，学生交流讨论，个别学生作答，老师相机出示对应板书。

（板书：时间：除夕之夜；地点：院子外；人物：小朋友；干什么：放烟花；怎么样：烟花五彩缤纷，孩子眉开眼笑）

【以点带面，让学生，通过观察自己的图画，掌握观察的技巧，并且懂得基本的句式：什么时间，谁在哪里干什么】

三、比赛说话，激发想象。

刚刚小朋友用一句话---除夕之夜，小明在院子里放烟花就介绍了图画的内容。哪位小朋友能够展开想象的翅膀，把它说得更具体呢?在解决这个问题之前，老师教大家几招。

1、加修饰，加动作。

（1）你说花，我说（）的花。

（2）你说草，我说（）的草。

（3）你说今天天气好，我说今天天气暖洋洋，太阳公公（）。

（4）你说小红遇难题，我说小红遇到问题，怎么样。

2.我还能根据事物的外形说几个比喻句，如：

（1）一棵棵大树像（）。

（2）红红的太阳像（）。

（一）根据学生的回答填空。

（二）经过比赛谁最棒？

（三）多种形式读上面的句子。（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）过渡：同学们的想象力真丰富，一个个都是创作高手。有位“小精灵”看了这幅图，他是这样写的：除夕的晚上，圆圆的月亮高高地挂在天空。我提着灯笼，开

开心心地跟着爸爸到院子里放烟花。五颜六色的烟花可美了，有的像蝴蝶一样在天空翩翩起舞，有的像绽开的荷花，有的像魔术师似的在天空写下：春节快乐。看着美丽的烟花，我开心地笑了，笑得那样甜那样美。

【通过扩充句子，激发学生的想象思维，锻炼学生的语言思维，培养他们感知美好事物的能力，了解事物的万态变化。】

四、自由写话，掌握写话技巧 “小精灵”写得真好呀！我们也要向他学习，勇于接受挑战，大家准备好了吗? ppt出示写话要求：

（1）按一定的顺序，围绕一个中心写几句话。

（2）表达清楚、通顺、流利。

（3）书写要求：①标题居中，段首空两格。

②正确使用标点符号，每个标点占一格。

③书写工整。

1. 学生练习写话。

2. 教师巡视指导。

3. 学生作品展示，点评。

4. 总结：小朋友们真聪明，你们笔下的烟花可真美呀！生活中有很多美好的东西值得我们用彩笔去绘画，用文笔去记忆。只要我们掌握好的方法，我们就会是成功的小画家和小作家，相信自己，我们能行！

【讲清方法、要求，让学生有效的运用所学的知识，掌握写话技巧，锻炼自己的写话能力】

五、作业设计，回归生活。

选择生活中你最感兴趣的一个画面，拿笔画下来，并附上解说词。

【通过作业训练，夯实基础，巩固方法，并且启迪学生生活即学问，只要善于观察，善于动脑、动笔，我们就是创造者】

第五篇：初级儿童画

初级儿童画：培养幼儿对符号，图像和色彩的认知，逐步建立图像与感念之间的联系，鼓励幼儿以自创的符号自由作画，促进手，眼，脑的协调性，让幼儿在表现中感觉形状，色彩的奇妙与美感，在绘画游戏中获得愉悦和对学习美术的兴趣。

中级儿童画：是高级儿童画的过渡阶段，主要是培养孩子的审美兴趣和对艺术的爱好，继续促进手，眼，脑的协调性，主要是让孩子学会如何大胆用笔，整体要画的大胆，局部以细节要画的精妙，力求做到大胆用笔，细心“收拾”，感觉画面的和谐美。

高级儿童画：引导儿童对物体，事件，自然环境和艺术作品的观察和体验，激发儿童表达，创作的欲望和冲动，进一步促进手，眼，脑的协调发展，让他们在视觉艺术的活动中获得愉悦和对美术学习的持久兴趣，并初步学会审美与评价。

素描：是学生进行正规绘画训练不可或缺的重要环节，通过“学院派”绘画体系的学习，掌握素描的系统表现手法，以写实为基础，提高学员准确表现事物的绘画能力，锻炼绘画观察力和理解力，是孩子的绘画技巧得到很大提高，此课程引导儿童从平面进入空间的表述，提高造型能力，增强自信放心。

色彩：使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画，培养孩子进一步认识色彩的课程，让孩子了解形成色彩的色相，明度，纯度和冷暖诸要素，按其独特的观察方法去认识色彩现象，引导儿童对物体，事件，自然环境和艺术作品的观察和体验，激发儿童造型，表达，创作的欲望和冲动，继续深化对色彩的认知和应用，培养敏锐的色彩观察力，增强色彩的审美修养，拓展对多种材料的认识和应用，以获得在艺术创作中获得愉悦和对保持对美术学习的持久兴趣。

手工：根据儿童爱动手的特点，在美术学习中加入手工制作的形式，儿童手工制作是对儿童整体综合能力水平的提高。独立的完成一件手工制作品，对于儿童来说是件不易的事情，因为它培养了儿童各项能力的协调性以及综合能力。让孩子在动手动脑的同时游戏，起到了真正的寓教于乐目的。让孩子在兴趣中学习、锻炼、培养良好的能力。

版画：通过版画的学习，帮助转型期的儿童扩大艺术视野，版画发生于古老的中国，发展于西方，是一种处于新生时期的艺术，了解版画是画，刻，印相结合为主要表现手法的一种艺术形式。是少儿美术教育的重要组成部分，它是手工和绘画的综合体，对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足的美感特点极为契合。通过版画的学习，可以提高儿童的动手能力、设计能力和创造能力，培养勤动脑、巧动手的习惯。