单亲家庭学生的教育案例分析

——最好的教育是陪伴

【摘要】案例主要讲述的是一位单亲家庭的孩子小白长期缺乏家庭关爱而引发出种种问题：性格暴躁，遇事易怒，缺乏自理能力，学习状态不佳等。面对种种的难题，作为班主任的我，一方面是认真深入地剖析原因，另一方面是积极寻求有效的解决方法，尽可能站在孩子的角度上想问题，帮助他解决一些实际困难，引导小白走出心理误区，并帮助他养成良好的行为习惯和健康的心理素质，做孩子茁壮成长的引路人。

【关键词】单亲孩子；剖析问题；对策；家校联合

【现象】小白出自单亲家庭，父母离异，母亲一人承担家里的经济重担，料理家中一切事物，无法照顾和陪伴孩子，从二年级起，小白便开始了寄宿生活。孩子性格暴躁、易怒，常在宿舍与生活老师、同室孩子发生矛盾。经了解，孩子在夜里较难入睡，入睡后很容易被惊醒，睡眠质量不高，还出现如咬纸巾、摔东西等一些比较异常的行为。在班级中，易怒的性格使他难以与同学融洽相处，时而会因为一些琐事而发生矛盾，久而久之，班里的小伙伴便对他避而远之，热闹的课间活动里，他总是独来独往，形单影只。从小没有父母照料的他，寄宿前所有的生活都是外婆一手包办，寄宿生活让缺乏自理能力的他手足无措，每天让大家看见的便是凌乱的书包，缺角脱页的书本，穿戴不整的着装。学习上，小白总是处在一种游离的状态，不知道学习的目的何在，凌乱的字体，就如同他的生活，让人难以接受的同时更多的是心疼，这孩子该怎么办？

【分析】细细想来，孩子种种异常行为都有其原因，夜里睡眠不佳，出现的咬纸巾、摔东西是孩子内心焦虑的表现，由于家庭的变故，使他经常处于不安、紧张、忧愁和思念的情绪之中，严重阻碍其生理及心理的健康发展，不健康的家庭环境、生活的特殊经历、父母离异所产生的影响时刻影响着孩子，慢慢地，他也变得焦虑、易怒、有攻击性。

离异单亲家庭中，子女在他们父母离婚的过程中看到的是人与人之间的互相攻击。家庭的破裂常常给孩子带来心情上的郁闷累积，久而久之就容易形成情绪暴躁，遇事冲动的个性，因为父母的分裂，必然带给家庭的硝烟与冷漠，孩子长期生活在压抑的空间，没有安全感，于是对同伴永远保持距离，对别人的关心表现出极为冷淡，在挫折面前非常脆弱，经不起风雨坎坷，稍有不顺心就容易冲动，自我保护意识过强，敌对情绪很大，常常感到压抑、郁闷、烦躁。

【对策一；学校教育】

与小白相处的这一年多来，我发现他是一个淳朴天真的孩子，天资聪慧，思维敏捷，学习能力能力非常强，我要尽我所能去引导他，为他的生活注入阳光，增添增能量。

1．给予他更多的爱

教育学中的“皮格马利翁”效应早就告诉人们，学校及教师对学生的爱有着更神奇的作用。特殊家庭的学生更渴望教师的爱与理解，他们往往会受到周围人的歧视，因此他们对老师的态度比一般人敏感。若老师能给予他们更多的关怀、肯定与帮助则易使其乐观、积极向上，对生活充满信心；反之，则易使其产生冷漠、敌对、自卑等性格特征。所以，在学校里，我的角色不仅是班主任，更是孩子的“妈妈”，生活上、学习上事无巨细，时时关心他，呵护他，让孩子能感受到生活的温暖，以期弥补他的情感确实，搭建起师生之间的感情纽带，引导他向好的方向发展。

2．让友谊温暖他的心房

从班主任的工作中，我乐于放大他的每一处优点，为他创造了很多服务班级的机会，在全班面前表扬他是我最得力的小助手，在帮助老师和同学的过程中，小白学会了友爱待人，一改他在同学们心目中的形象。每当他学习有进步时，我从不会吝啬自己的鼓励；看见他从手上接过去的100分试卷，我内心无比激动，和同学们一起为他送上热烈掌声。在一片赞许声中，他感受到的是来自班级的正能量，集体的温暖，人与人之间的和谐共处。我还召集了班干部们在一起商量如何来帮助他学会自理，既扶又放，既有老师的点拨，又有团队的协作；既帮助了后进同学，有锻炼了班干的管理能力，一箭双雕，何乐而不为呢？

3．用陪伴安抚他

在宿舍，他总爱给生活老师出难题，有一天晚上，因为睡觉时讲话受了批评，他便对生活老师大发雷霆，把床褥用品扔了一地。我得知后便赶往宿舍，只见他牙齿咬得"格格"作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。我站在他跟前，一言不发，目的是先让其冷静，因为我知道此刻如果再加入责备的语音，定会将他这团怒火燃烧得更旺。他看着我，也一言不发，但眼里的那团怒火却变成了两行泪，滑落在脸颊上。我一边安抚他，一边替他收拾好凌乱的床铺，安抚好情绪，哄他入睡后方才离开。这次事件后，我意识到，跟进工作还是有盲点，应该双管齐下，多方配合才有实效，于是，我加强了与生活老师的沟通，定期跟进孩子在宿舍的情况，经常到宿舍看望他，渐渐地，每次到访公寓楼，总能听见生活老师夸他进步了。的确，大家的多维关注让他变得快乐了，自信了，心里的郁闷消除了一些，他越来越亲近老师了，整天像小尾巴似的跟在老师身后，说着一些心事，报告着一些他认为非常重要的事……

当然，毕竟是孩子，时不时他的不良情绪也会反复，比如，妈妈答应过来看他，却没有信守诺言按时出现，这都会让他几天的心情跌入谷底，无由来的发怒、生气，记得前几天因为生妈妈的气，小白在饭堂里把整盆汤扔地上……每当他发怒时，我要做的事就是第一时间，赶到他身边，想办法创造一个能够让他冷静下来的环境，再安抚好他的情绪，待他心情平复后再做相关引导。我曾俯下身一遍又一遍地教他系鞋带，每天重复着教他整理着装、收拾书包；在他身体不适时嘘寒问暖，在他心情烦闷时逗他一笑，在我们之间，没有轰轰烈烈的动人故事，只有像涓涓细流的日常琐碎，但这正是孩子需要的，他需要的是和风细雨，和煦的阳光陪伴他成长。

【对策二：家庭教育】

家庭环境是孩子成长的首要环境，父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。

1．不要过分包办

单亲家长常常会把自己所有的感情和爱倾注在孩子身上，对孩子关怀备至。孩子则衣来伸手，饭来张口，不必为自己的生活安排和学业计划操心，日子一久，孩子的依赖性就会增加。应注意培养孩子的自理能力，让他们今后能在社会这个大家庭中能更好的生存。

2．多陪伴，多沟通

父母要善于静下心来倾听孩子的心声，并适当加以点评，借以提高孩子的思维能力和沟通能力。作为单亲家长，不仅自己要多和孩子进行交流沟通，还要注意帮助孩子充实生活。由于家庭结构的不完整，单亲家庭的生活比较单调，孩子容易感到精神上的空虚与寂寞。尽管每天再忙，也应抽时间多陪陪孩子。陪孩子一起聊天，娱乐，或者协助他们解决学习上的一些难题。此外，还可帮助孩子多交一些朋友，让孩子把朋友一起请到家中来玩，以弥补亲情的不足，使他们的身心能够健康成长，我就要求小白的妈妈每周三设法到学校来一次。

3．温暖孩子的心

家庭的温暖，尤其母爱，是一个儿童成长必不可少的心理营养品。孩子越小，对父母之爱要求越多，对相处时间和频次也就要求越多，这是儿童获取安全感的必需。因此我与孩子的妈妈交上了朋友，我一是理解和体谅她的难处，二是就孩子的教育给予一些可行性的建议。如我建议妈妈每个周末多组织家庭活动，有时间可以煲点孩子爱喝的汤送到学校来……让孩子感受到妈妈的爱无处不在，母子间常闻彼此的气味，就会形成甜蜜的气场，这种气场包围着孩子，让他内心安全而滋润。当他笑着把妈妈给他送来的橘子放在我跟前时，我知道，那绝对是孩子发自内心的笑，当一个孩子能用微笑面对生活的时候，那还有什么问题不能解决呢？

【反思】

“人不是一件东西，他是一个不断发展的生命体，在生命的每一时刻，他都在成为尚未成为的他所能够成为的那个人。” 道德教育和心理辅导是现代教育中两个不可缺少的轮子。在教育学上，特别是转化问题学生时，教师只有做到“既是思想政治工作者，又是心理辅导员”，才能转化劣迹班斑、心灵有重创的学生。在做跟进工作时，我起初没有很好地与家长进行沟通，走了不少弯路，后来与其他科任教师商议，共同制定咨询方案，与家长多次联系，才进行得比较顺利。在实际工作中，教师也要有敏锐的观察力，单亲家庭的孩子是一个特殊的教育人群，他们既敏感又脆弱，更需要我们寻求科学的方法，把学校与家庭教育联系起来，形成合力，这样的才能事半功倍，取得教育实效。